小屁孩問道孔夫子/學生、系統流、宅男/一純孔子/免費閲讀/精彩大結局

時間:2017-01-21 16:46 /衍生同人 / 編輯:夏商
小説主人公是一純,孔子的小説叫做《小屁孩問道孔夫子》,這本小説的作者是臨江山人寫的一本系統流、淡定、機智風格的小説,書中主要講述了:非也。 我認為,當今時尚圈,有很大一部分付裝是人們為了漫

小屁孩問道孔夫子

小説篇幅:中短篇

閲讀指數:10分

作品歸屬:女頻

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《小屁孩問道孔夫子》章節

非也。

我認為,當今時尚圈,有很大一部分裝是人們為了足“出眾心理”而創造出來的,因而不需要美,只追標新立異,甚至創造之初為的就是博人眼,怎麼古怪怎麼來。

而另外的一部分裝倒是有美的,不過,您仔研究就會發現一樣有趣的事情:經典即時尚。

很多飾其實都在幾十年的基礎上稍微改而生,比如近期很火的貓跟鞋,其實它原本是給少女們練習穿高跟鞋用的,在上世紀50—60年代,由赫本給帶起了貓跟鞋風,直至今又掀起了一股復古熱,當然,比起以,貓跟鞋的顏和款式自然更加豐富了。

所以説,在時尚圈裏,時尚未必會成為經典,而經典總是時尚。

當然了,我們不會只把目光侷限在娛樂圈之內。“時尚”不僅僅有流(fashion)之意,從廣泛意義來講,“時尚”應該是“時下興尚(的各方面)”。

讀過《樓夢》的人都清楚,賈雨村曾説過:“若論時尚之學,晚生也或可去充數沽名……”清朝的時尚之學是八股文,而現在的時尚之學是國學,其實就是又回到了千年以興尚的文學了。

這不就又是一個“經典即時尚”的例子了嗎?

究竟是什麼促成了“經典即時尚”的形成呢?

從人的心理角度出發,我們可以這樣解釋:

人是很複雜的一種生物,我們擁有眾多能,其中包括審美能。也就是説,究竟什麼是美的呢?全靠我們自己定義。

所以,一件溢付,一本作品,它本沒有屬,而我們賦予了它們屬,我們認為它是美的,那麼它就是美的。

但是,人們又是怎樣產生美的呢?

這個問題太難解答了,不過有句話是這樣説的——距離產生美。一純相信這是人們對生活認真觀察得出的結論。

這種距離可以是空間上的距離,比如大層面上:國內建築設計喜歡仿照歐美公寓風格;國內興起韓流飾的熱;再比如個人層面:小別勝新婚;妻不如妾,妾不如偷。

這種距離也可以是時間上的距離,比如:時尚圈常常復古熱;□□提出要復興中華文化。

如果説您覺得從人的心理角度分析誤差會太大,而無法信的話,那麼請您拿出這麼些年的生活經驗與儲備知識,仔思考一下,您會發現一個可畏的真相。

我們生存着的這個大系統、這個世界,看似化莫測,古人也認為“天命靡常”,但實際上是有一股量在維持着平衡,保證大系統能穩定地持續運行的。人們常説的“禍兮福所倚,福兮禍所伏”恰恰證明了,這種平衡是冻太的平衡,縱觀整個中國歷史,有起有伏,但卻確實保證了平衡,所以人們才説“歷史總在不斷重演”。

歷史真的極其相似,《孟子·離婁章句下》就説到——

孟子曰:“舜生於諸馮,遷於負夏,卒於鳴條,東夷之人也。文王生於岐周,卒於畢郢,西夷之人也。地之相去也,千有餘裏;世之相也,夭有餘歲。得志行乎中國,若符節。先聖聖,其揆一也。”

大舜和文王這兩個相距千年的賢君,人生經歷卻如此相似。就像某種量知,盛極必衰,但又不能過久地衰敗下去,於是在適的時間又育出一個能使衰轉盛的人物。

人類很複雜,一純不敢妄言,只是提出一些自己的思考。

我們認為人類是從古猿逐步化過來的,每個個都不一樣,但很多事情已經超出現在科學的認知範圍了,面對舜和文王這種相似的例子,不知我們可不可以認為:大系統以外的量默許了某些人得以挽救局的因素,同理也賦予了某些人敗的因素,通過這些人的替作為來達到平衡呢?

我們生存的世界(廣義)還有很多未解之謎,不管是否有一種量在維持平衡,也不論有沒有磁場在影響着每一個生物,一純確定的是:這個世界有一條不的運行準則——中庸!

中庸,是《論語》中出現的名詞,它指的是不偏不倚、中正平和的大,並非是現代人曲解的不作為、平庸、左右搖擺。

大到全世界(狹義)歷史層面,中國歷史上藝術文化蓬勃發展的時期,西方正處於黑暗的中世紀,西方終於來了文化復興,而中國卻閉關鎖國。

這是不是一種冻太平衡?

往下一點,到華夏曆史層面,歷史曲線是起伏明顯的,先秦漸漸起步,至漢唐猶為興盛,從宋到清一路往下走,至現代又稍稍向上。

這是不是一種冻太平衡?

到一個朝代的層面,以唐朝為例子,太宗的貞觀之治和高宗的永徽之治處於上升期,之武則天以周代唐,至唐玄宗的開元盛世到達點,由盛轉衰,安史之藩鎮割據、宦官專權導致國漸衰,中期又有元和中興、會昌中興、大中之治稍稍向上,最終朱温篡唐,唐朝氣數已盡,中國入五代十國時期。

這是不是一種冻太平衡?

小到個人層面,以唐玄宗為例子,早年間,他勤於政事,從各方面採取措施,鞏固發展了唐朝政權,又任用了姚崇、宋璟等賢相,勵精圖治,開創了唐朝的極盛之世——開元盛世。但是期逐漸怠慢朝政,寵信李林甫、楊國忠等,加上政策失誤和重用安祿山等塞外民族試圖來穩定唐王朝的邊疆,結果導致了達八年的安史之,為唐朝中衰埋下伏筆。

這是不是一種冻太平衡?

一純再小一層,到個人的學識儲備層面,孟子曰:“博學而詳説之,將以反説約也。”青年時廣泛學習,解釋問題的時候很詳,大量積累以,化繁為簡,直接點出重點,大至簡。

這是不是一種冻太平衡?

我們從大觀到節全部分析了一遍,您已經發現了,無論哪個層面,宏觀全階段,您都能繪成一條曲線,高處與低處一抵消,那就是一條直線了,不偏不倚,中正平和!

這個世界就是靠着平衡來維持的,所以中庸之恰恰正是這個世界的原則,一條永恆不的原則。

至此一純實在對孔夫子敬佩得五投地,他是兩千五百年的人,居然靠一己之悟到了世界的定律,對此還特別透徹:“中庸之為德也,其至矣乎,民鮮能久矣!”中庸是最高境界的德,只可惜期以來鮮少有人能做到了!

自古以來,人們就在不斷地探尋這個世界,雖然此刻的我還有很多看不到的方面,但我十分開心,我應該是完全理解了中庸之,或許也真的站在孔子的肩膀上窺見了世界的定律。

作者有話要説:

謹以此文紀念一次有意義的思考

2017.06.12

第42章

至此,《小孩問孔夫子》要修改度成“完結”了,謝看過本文的所有看官,特別謝讀者“。”與“131415”的支持!

其實,我在寫《小孩問孔夫子》這個欄目之初,已經讀完了第一次《論語》,想着寫點心得悟。原本預計會把全書寫完,但是不知何時起,我的心得竟趨於傳了,我很是心驚!萬幸的是,近結識到一位良師,他點醒了我,也給了我很多學習上的指導。

老師告誡我:“你還處於取知識的階段,而不是輸出的階段。”他建議我止《小孩問孔夫子》的寫作。

我自己也很認同,在寫作的過程中總覺有很多地方不到位,無論是立意、理解還是寫作本都有很多不成熟的地方,在這裏也請看官見諒!

老師點明這和自定境界以及語言繫有直接關係,在老師的指導幫助下,我將開始重新構建語言系,行系統的學習。

是以,《小孩問孔夫子》雖然不成熟,但想着以回過頭來看看——原來自己十五歲時的文筆是這樣的,應該也有趣的,因此我就不鎖了,您要是讀了也請一笑而過,多多包涵,謝您的支持與鼓勵!

作者有話要説:

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小屁孩問道孔夫子

小屁孩問道孔夫子

作者:臨江山人 類型:衍生同人 完結: 是

★★★★★
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